Kavanagh Mairead _
Terapie pískem: okna zázraků (Překlad: Tatiana Mironova)

Název "Sand Therapy" vzbuzuje představy a zájem těch, kteří jej slyší.
 Většina lidí má šťastné vzpomínky na hraní v písku, stavění hradů, pohřbívání, vyplňování děr a stavění mostů. A přesně o tom je Sand Therapy; budování mostu mezi vědomím a nevědomím, kopání věcí zasypaných, vyplňování děr a mezer.

Existuje mnoho starých přísloví, která se týkají písku. Něco postaveného na písku je považováno za nestabilní. Někdo s hlavou v písku odmítá uznat zjevné nebezpečí. I když řekneme, že písky času docházejí, znamenalo by to, že čas milosti je téměř u konce. A samozřejmě sandman označuje ospalost.

Než se tedy přesuneme do celé oblasti Sand Therapy, máme v mysli spoustu obrazů a symbolů a také mnoho vzpomínek a asociací.

Hra a terapie piskem nejsou novým konceptem. Počátkem 20. století H.G.Wells ve své knize s názvem Floor Games vypráví o hrách, které hrál se svými dětmi, a o tom, jaký hluboký dopad to na ně mělo. Koncem 30. a 40. let použila psychiatrička Margaret Lowenfeldová techniku ​​zvanou The World Technique s dětmi, které byly evakuovány během války v Londýně. Použila tuto techniku, aby pomohla těmto dětem obnovit jejich zničené životy. Virginia Axline také popisuje své techniky herní terapie při práci s narušeným mladým chlapcem ve své knize Dibs in Search of Self. A Winnicott popisuje svou práci ve hře a symbolismu ve své knize The Piggle.

Po konferenci, na které Margaret Lowenfieldová představila svou práci, se Dora Kolffová, blízká Jungova spolupracovnice, poprvé dostala do kontaktu s procesem. Kolffová poslouchala, zatímco Lowenfieldová popisovala, jak použila podnos o rozměrech 18 palců x 27 palců s okrajem a hloubce 2 palce vyrobený ze dřeva a voděodolný. Podnos naplněný pískem a vodou se hodí k předvedení široké škály fantazií, například vytváření tunelů, zakopávání nebo utonutí, pozemské a mořské krajiny.
 Za mokra může být písek formován a za sucha je příjemný na dotek a s přidáním vody lze provádět mnoho hmatových experimentů. (Lowenfield: Hrajte si v dětství.)

Lowenfieldová použila podnos ve spojení s materiálem, který nazývala 'světovým';
 objekty reprezentující skutečný život. Kolffová viděla, že mnoho malých hraček a předmětů se hodí k určitému symbolickému významu a scénu s pískovým tácem lze vnímat jako snovou sekvenci. Sekvenci nebo proces lze zaznamenat fotografií a práci klienta lze prohlížet po určitou dobu, a tak lze zaznamenat proces a pokrok.

Ve své nejčistší podobě bude klient pracovat z volné asociace, vybírat předměty, ke kterým se cítí přitahován nebo odpuzován. Při práci s klientem tímto způsobem platí, že čím méně pokynů, tím lépe. Jednou z výhod této práce je, že klient nemůže říct, jak to často dělá, když je požádán o kreslení nebo malování, že to neumí. Objevují se však otázky typu "jak to mám udělat správně" nebo "co na tom uvidí terapeut". To jsou však otázky, které lze řešit způsobem, jakým se řeší jakýkoliv odpor. Přestože je tento způsob práce atraktivní a zdá se jednoduchý, terapeut si musí být vždy vědom toho, že terapie pískem je mocný nástroj a může rychle a silně vyvolat hluboké nevědomé vzpomínky.

Používání symbolů (obecně považovaných za typizující, představující něco připomínající) znamená, že klienti mohou pracovat na různých úrovních. Například klient, který používá Sněhurku k zastupování své matky/sestry/manželky, může říci, že je krásná, hodná, laskavá ve skutečnosti dokonalá. Mohou použít velkého hnědého medvěda, aby symbolizovali svého otce / bratra / manžela a řekli, že jako tento medvěd jsou silní, odvážní a mazliví. Pokud terapeut prozkoumá dále, může zjistit, že Sněhurka je přes veškerou svou dokonalost, nebo možná právě proto, dráždí, rozčiluje, povýšená a klient ji může dobře nenávidět a dokonce nenávidět její krásu a dokonalost, když to vidí jako odraz jejich vlastní nedokonalost. A stejně tak silný plyšový medvěd může být považován za zlomyslného, ​​nebezpečného ohrožujícího a nedůvěryhodného. Klient samozřejmě musí dosáhnout těchto úrovní vědomí sám, ale použité symboly mu v tom pomohou.
 Terapeut, který je intuitivní, bude schopen to udělat tak, že si bude všímat nesrovnalostí v symbolech a v tom, jak jsou popsány. Skutečnost, že se jedná o vizuální obrazy, napomáhá k tomu bezprostředněji.

Vzpomínám si na jednoho klienta, který použil keramický ornament plyšového medvídka k zobrazení svého otce. Medvěd byl přísný, vypadal dokonce zkříženě, a stál s rukama za zády. V podnosu byl tento medvěd v levém horním rohu podnosu a klient se postavil téměř naproti v pravém dolním rohu. Mezi oběma postavami byl strom, pes, jeho matka a další dva sourozenci.

Překvapilo mě, jak popsal svého otce;

Klient: Byl to opravdu velký medvídek, byli jsme si velmi blízcí, mohl jsem se na něj spolehnout ve všem.

Terapeut: Když ho vidíte v tomto zásobníku, cítíte se k němu blízko?

Klient: No tam ne, ale byli jsme blízko…

Terapeut: Vzpomenete si na dobu, kdy jste mu byli nablízku?

Klient: Ach ano! ……Když jsem si zlomil ruku……nesl mě celou cestu do nemocnice….celou cestu….držel mě velmi blízko…Pamatuji si, že jsem necítil žádnou bolest….byl tak silný….. celou dobu, co jsem byl v nemocnici, jsem si pamatoval, jaké to bylo cítit, jak mě jeho silné paže nesou tak blízko... Slyšel jsem tlukot jeho srdce a sípání v hrudi, když běžel... zápach tabáku z jeho kabátu... a řekl: "to je v pořádku. Tome to je v pořádku…..to byl jediný okamžik, kdy jsem se cítil v bezpečí…jediný čas."
Tom několik minut tiše plakal.

Touha, kterou se Tom musel znovu "cítit v bezpečí", byla velmi bolestivá. Jeho pocit ztráty byl mučivý. Obrázek, který měl Tom ve svém vědomí, se velmi lišil od obrázku na podnosu. Když Tom mluvil o svém otci, mnohokrát si vzpomněl na své pískoviště.

Sand Therapy funguje dobře jak u dospělých, tak u dětí, i když většina lidí předpokládá, že jde o terapii pro děti. I když je ideální pro děti, je také ideální pro práci na problémech, které již dříve zažili, nebo na problémech, které je pro klienta z mnoha důvodů obtížné vyjádřit slovy. Nicméně, když je použit z jakéhokoli důvodu, vizuální obraz často mluví za mnoho. Obrázek může klient použít k popisu toho, co se děje. Jak bylo popsáno výše, terapeut to může dále prozkoumat. Může to prozkoumat gestaltovým způsobem tak, že se klienta zeptá, co se říká mezi určitými postavami? Mohli by se třeba postavit proti sobě? Jaké by to bylo, kdyby se k sobě přiblížili? A někdy si scény na pískoviště vystačí samy a klient je zpracuje bez zjevných zásahů.

Jimmy, 38letý klient, hodně pracoval v písku. Měl velké potíže s autoritami. Ve svých podnosech neustále používal ruskou matrjošku (panenku v panence v panence atd.) složenou z ruských vůdců. Během mnoha týdnů odstranil vnější panenky, až mu zůstala jen malá postava Lenina. "Teď nejsi tak velký, že?" zasmál se.

Následující týden vytáhl z podnosu postavu a řekl: "Ha! Můžu tě vzít ven, jestli chci." Asi týden poté dorazil Jimmy na sezení a řekl "skončil jsem". Víc už jsem v práci vydržet nemohl. (Měsíce marně žádal o převoz.) Najednou se mi naskytla vidina podnosu a uvědomil jsem si, že když jsem mohl vyndat Lenina, určitě bych mohl vytáhnout i sebe, tak jsem to udělal. A hádejte co? Když jsem jim řekl, že odcházím, nabídli mi můj "přestup." Vizuální dopad byl pro Jimmyho očividně velmi silný a když zpracoval práci, kterou vykonal, dokázal ji asimilovat do svého každodenního života.

Abych naznačila další proces, rád bych vám představil Briana. Bylo mu 8 let, když začal navštěvovat poradnu. Doporučila ho jeho matka. Bála se o něj, protože projevoval spoustu úzkosti doma, ve škole a dokonce i když si hrál. Na našem prvním setkání popsala, jak se často vracel domů zpocený "jako by ho honili", hyperventiloval a rozčiloval se.
 Přestože trávila čas s Brianem, byl skálopevně přesvědčen, že neví, proč se to děje, a ona se bála, že její vlastní úzkost to Brianovi jen ztěžuje.
 Brian žil s oběma svými rodiči a mladším bratrem. Bylo to hodné dítě, dobře vychované a vždy čisté a upravené. Na svůj věk byl vysoký a vypadal starší než na svých 8 let. Ve škole se mu dařilo, ale v poslední době jeho pracovní výsledky klesaly, nedělal domácí úkoly a byl ve třídě nepozorný. Také byl dvakrát za školou s některými staršími chlapci. Kromě záchvatů úzkosti doma začal stále více bojovat se svým bratrem.

V rodině bylo hodně problémů se závislostí. Jeho matka měla v předchozím manželství 2 děti. Nejstarší dcera byla uživatelkou drog, která občas pobývala v domácnosti. Když to udělala, bylo tam hodně napětí a nakonec přišel čas, kdy byla znovu vyhozena. Její bratr také o víkendu užíval nějaké drogy, hlavně hash a nějaké 'E'. Bydlel se svou přítelkyní, ale často se navštěvoval. Brian se k němu cítil velmi blízko.

Brianův otec hodně pil, což mezi rodiči způsobilo obrovské problémy. V domácnosti panovalo neustálé napětí, občasné násilí (slova matky) a spousta problémů s penězi. Brianova matka navštěvovala Al-Anon a sama také začínala s vlastní terapii. Na odchodu mě Brianova matka požádala, aby se mnou na chvíli promluvila, a řekla, že je v procesu vydávání zákazu proti svému partnerovi a Brian o tom zatím neví.

Brian se zúčastnil 24 sezení po dobu 8 měsíců, během nichž důsledně používal písečnou terapii.

Pro svůj první podnos si vybral 14 divokých zvířat, především divokých koček.
 Vybral si obrovského černého vrčícího pantera, lvy, tygry, vlka, slona, ​​rysa, nějaké hady a obrovskou černou gorilu a nakonec chápanem. Našel plošiny pro všechna tato zvířata – bloky, mušle nebo kameny, a každé zvíře postavil na jedno z nich. Uprostřed podnosu byl panter s pavoučí opicí na zádech. Byl to velkolepý, i když děsivý podnos. Když měl všechna zvířata na místě, začal válku vydávající zvířecí zvuky a válečné zvuky útoku a bolesti.
 Zabíjel, pohřbíval a bojoval nepřetržitě po dobu 15 minut, čímž ukončil šarvátku s panterem stojícím triumfálně na hromadě "mrtvých" zvířat s pavoučí opicí na zádech. Nyní se potil a těžce dýchal. Obličej měl rudý a vzrušený a jeho poslední zvolání bylo hlasité "ANO" a jeho pěst vystřelila do vzduchu v triumfálním pozdravu. Když si mě znovu všiml, zastyděl se. Chodil po místnosti a díval se na různé věci. Pak se vrátil ke svému tácu a třídil bojiště, dokud před bojem nezařadil zvířata do jejich původních pozic. Nyní existovaly důkazy, že k bitvě došlo.

Během dalšího počtu sezení Brian pokračoval v bitvách s některými variacemi zvířat a postav, ale vždy používal pantera a chápana a společně vždy bitvy vyhráli. Identifikoval opici jako sebe a pantera jako svého přítele jménem Stín. Pouze Stín může pomoci v bitvách. Nikdo jiný by to neudělal. Když Brian a Stín bojovali, zeptala jsem se, proč se vždy vrátil k tomu, jací byli, a on odpověděl: 'Tak to musí být'. Brianova matka hlásila, že jeho úzkost se zmenšuje, ale že teď má občas noční můry, kdy se zdálo, že bojuje s celým světem.


V sezení č.7 Brian ukončil bitvu pohřbením všech zvířat s výjimkou opice a pantera, kteří stáli na vrcholu hromady vedle sebe, poprvé oddělení. Brianův otec odešel týden předtím. Na 8 setkání Brian vyměnil své hráče. Místo zvířat používal vojáky. Opice však zůstala řídit tank. S vojáky začal identifikovat některé hráče.
 Na jeho straně byla opice, jeho matka, jeho mladší bratr a někteří z jeho přátel. Na nepřátelské straně byl jeho otec, nevlastní sestra, babička a učitel. Během těchto bitev byli všichni zabití kromě těch, kteří byli označeni jako na jeho straně.
 Pokračoval v vracení všech kusů do jejich původních pozic. Dvanáctého týdne válka skončila opicí, matkou, otcem a nevlastním otcem – otec byl naživu, ale Brian řekl, že se otec vplížil na stranu rodiny, jen Brian to věděl, ostatní ne. Jeho matka v této fázi znovu zaznamenala nárůst úzkosti a dala to do souvislosti s návštěvami jeho otce.

Následující týdny Brianovy bitvy s vojáky pokračovaly, ale nyní se Stín vrátil. Během jedné takové bitvy, kdy se otec proplížil k rodině, Stín ho chytil do čelistí a setřásl jím k smrti. Brian vzlykal, když to dokončil, odešel z místnosti na záchod a pak požádal o pití vody. Když jsem se ho zeptal, proč byl naštvaný, jednoduše odpověděl: "To je v pořádku, teď jsem v pořádku - teď jsem v pořádku."
 Šestnáctého týdne Briana doprovodila do centra Brianova matka – obvykle přišel sám – zastavil ji u dveří a řekl jí: Tohle není místo pro tebe. Nemáš se dívat na písek, to by tě vyděsilo.' Když odešla, zeptal jsem se Briana, jak si myslí, že písek vyděsí jeho matku. Odpověděl, že by ji to vyděsilo, protože by zmizel v písku a dělal magii'

Brian pokračoval v boji proti svému otci a chránil svou matku, zatímco se snažil zachovat klid. Nakonec v sezení 21 po dlouhém a těžkém boji Brian neuklidil figurky, zvířata a vojáci zůstali v nepořádku a Brian skončil slovy "OK! To je ono!" V tom, jak to řekl, bylo něco velmi konečného. Musím přiznat, že z Briana jsem si cítila velkou radost. Následující týden opakoval stejný konec, ale vypadal znuděně, do bitvy se zapojil jen s trochou svého předchozího nadšení z minulých týdnů, skončil mnohem dříve a strávil více času procházením místnosti a poté požádal, aby zahrál hru o kuličky. Ve 23. týdnu použil Brian figurky, které nikdy předtím nepoužil, a zahrál si fotbal s chlapci a dívkami. Kluci samozřejmě vyhráli, ale nikdo nezemřel!

Týden 24: Brian přišel velmi nadšený, byl vybrán do fotbalového týmu – bude muset trénovat 3 večery v týdnu, takže nebude moci absolvovat naše sezení. Následující týden jsem se setkal s Brianovou matkou. Řekla, že je mnohem vyrovnanější. Školní zprávy říkaly, že se zlepšil, ale stále by mohl být lepší. Jeho chování bylo opět v pořádku, občas trochu drzé a samozřejmě jeho psaní bylo stále nedbalé. Jeho matka byla zprávou potěšena. Ona sama se cítila mnohem uvolněněji a rozchod zvládala dobře. Doma bylo méně napětí a ona už tak obsedantně doma neuklízela. Toto prohlášení mě zarazilo, ale nemohla jsem se ubránit úsměvu.

Terapie pískem je vzrušující, jednoduchý a kreativní způsob práce s klienty. Umožňuje jim zpracovat jejich problémy pomocí obrazů a symboliky a zahrnuje více smyslového zapojení než jen ústní. Vizuální efekt je silný a léčivý, stejně jako posilující. Umožňuje klientovi být expresivní na mnoha úrovních. V oblasti závislostí, kde pracuji, má přidanou hodnotu pro klienty, kteří mají vážné chemické závislosti, protože nadměrné léky tlumí snovou funkci mozku. Já osobně používám Sand Therapy s dospělými a dětmi, se skupinami a ve vězeňské práci, kterou dělám. Ve všech těchto oblastech jsem znovu a znovu ohromena její jednoduchostí, silou a hodnotou. Práce je omezena pouze představivostí těch, kdo ji používají.

Mairead Kavanagh, SRN, MIACT, MIAAAC, MIAJST, byla koordinátorkou klientských programů v Ballymun Youth Action Project.

https://iahip.org/page-1076220

Článek přeložila Tatiana Mironova

Literatura:

1. Virginia Axline "Dibs in Search of Self", Penguin Books, 2022 https://www.martinus.cz/384953-dibs-in-search-of-self/kniha
2. Donald W. Winnicott "The Piggle", Penguin Books, 1991

https://www.megaknihy.cz/spolecenske-obory/20012275-the-piggle.html